Povestea Rosettei

Moto: „Sunt două feluri de a-ți trăi viața. Unul: de a crede că nu există miracole. Altul: de a crede ca totul e un miracol.” (Albert Einstein)

În încercarea de a înțelege Creația, oamenii au ales diferite căi. Două dintre acestea, Știința și Arta, se îmbină armonios în acest videoclip, spunându-ne o poveste despre Eternul Miracol pe care îl trăim.

Povestea sondei spațiale Rosetta, spusă pe muzică de Vangelis, un titan al muzicii electronice, este impresionantă, iar videoclipul, cuprinzând imagini și date științifice, e o demonstrație a geniului uman aflat în căutarea Creatorului.

Astfel de momente m-au determinat să devin și să rămân un fan SF.

Anunțuri
Gânduri Science-fiction Video

Un cadou din partea albinuțelor mele

busy_as_a_beeÎnainte de avea propriul meu copil – la 36 de ani, o lungă perioadă (vreo 17 ani), am învățat să iubesc și să educ ca un tată pe elevii mei. Astfel, fiecare piatră pe care am pus-o la construcția mea ca învățător a fost cimentată cu o dragoste părintească față de copii. Avem împreună o relație ce depășește de multe ori sfera normalului: ne îmbrățișăm la venire sau la plecare, ne strângem mâna cu un salut secret, ne facem mici cadouri reciproc…

Nu există bucurie mai mare pentru mine ca învățător decât să constat că rodul strădaniei noastre comune se reflectă în rezultatele elevilor pe care îi am. Confirmarea valorii lor, fie că e concretizată în premii la concursuri, fie doar în depășirea unor obstacole în propria lor educație, e o bucurie pentru mine.

Recent, după ce la LuminaMath, un concurs important și greu de matematică, s-au înscris la faza online aproape jumătate de clasă, am avut surpriza să constat că 11 dintre ei s-au calificat în primele 50 de locuri pe județ pentru proba scrisă. Dintre aceștia, 10 au putut participa la etapa scrisă, desfășurată sâmbătă, 26 noiembrie la Școala Gimnazială „Alexandru Ioan Cuza” din Bacău și s-au întors cu 9 premii:

4 premii I: Ivan Andrei, Gavriliu Mihnea, Bosman Alicia, Rusu Rareș (din cele 7 pe județ la clasa a III-a)
3 premii II: Popa Vladimir, Huiban Ianis, Rotaru Irina
2 premii III: Măgirescu Diana, Zarzu Teodora

Știu că ar fi putut fi chiar mai buni de atât! Dar, până la o nouă competiție, vă mulțumesc, albinuțele mele, pentru acest frumos cadou făcut  Moș Nicolae!

Concursuri Gânduri

La mulți ani!

Pentru ceea ce sunt și ce fac pe acest pământ, mă înclin înaintea femeilor! Tot ceea ce au ele mai scump sunt copiii, iar viața lor gravitează în jurul acestora și pentru mai binele lor. Dumnezeu să le ocrotească, și prin ele pe copiii noștri!

La mulți ani!

Despre menirea mamelor în această viață, frumoasele versuri ale lui Nicolae Labiș:

Dacă toate acestea fi-vor învățate

……………….

Fiii voştri, însă, trebuie să-nveţe
Din copilărie încă, de la voi,
Primele îndemnuri, primele poveţe
Dorul de lumină, scârba de noroi.

Cât sunt fragezi încă, mame,  învăţaţi-i
Să iubească floarea pură din livezi
Să iubească-ntinsa mare şi Carpaţii,
Ce-şi înalţă-n ceruri fruntea de zăpezi.

Sufletul să-l aibă nentinat ca floarea,
Ochii lor să fie limpezi şi curaţi,
Să nutrească patimi vaste cum e marea,
Să înalţe gânduri cât aceşti Carpaţi.

Oamenii, din suflet, veşnic, să iubească,
Fraţi să-i socotească, simpli şi-nţelepţi;
Învăţaţi-i, mame, crâncen să urască
Pe acei ce-s duşmani oamenilor drepţi.

Să iubească versul, să iubească struna,
Ce-i curat în lume, ce e nou şi viu,
Cât sunt mici, să-nveţe a urî minciuna
Asta nu se-nvaţă când e prea târziu.

Să iubească ţara, pentru ea să sară
La nevoie-n ape, la nevoie-n foc.
Învăţaţi-i, mame, dragostea de ţară,
Ea cuprinde toate-acestea la un loc.

Ea să le sclipească-n licărul pupilei,
Să le crească-n suflet blândă ca un spic.
Să se teamă poate de ruşinea zilei
Când ar şti că ţării nu i-au dat nimic.

Dacă toate-acestea fi-vor  învăţate,
Restul o să vină de la sine-apoi
Şi-au să se-mplinească  visurile toate
Ce le-aţi  pus într-înşii, mame scumpe, voi.

Gânduri Mesaje

Cât durează o săptămână?

Pe surse, aproximativ 25% dintre cadrele didactice nu au beneficiat de majorările salariale (legile 221 și 330) pentru că nu au avut hotărâri judecătorești.

Conform site-ului Camerei Deputaților (http://www.cdep.ro/pls/proiecte/upl_pck.proiect?idp=14839), proiectul de lege adoptat de senat pe 24.03.205 cu 89 voturi pentru (fără abțineri sau voturi contra – v. http://www.senat.ro/legis/lista.aspx?nr_cls=L40&an_cls=2015), a fost trimis pentru raport suplimentar la Comisia pentru muncă şi protecţie socială și
Comisia pentru învăţământ, ştiinţă, tineret şi sport în data de 21.10.2015 cu termen O SĂPTĂMÂNĂ.

Verificând pe paginile respectivelor comisii, proiectul de lege (PL-x 320/2015) a fost luat în discuție la Comisia de învățământ abia în data de 24 noiembrie (la o lună! după trimitere), iar la Comisia pentru muncă și protecție socială abia în 4 februarie 2016 (la peste două luni).

Deci, cât durează O SĂPTĂMÂNĂ pentru parlamentarii români?

La Comisia de învățământ proiectul de lege a fost adoptat cu amendamente (v. http://www.cdep.ro/comisii/invatamant/pdf/2015/pv112426.pdf). De la cealaltă comisie nu știm nimic întrucât nu există proces verbal disponibil.

Se împlinesc azi 14 luni de când, în 09.10.2014 (!), a fost înregistrată propunerea legislativă în Senat. Câte vor mai trece până legea va fi lege pentru toți, fără a fi nevoiți să ne cerem în instanță drepturile?

Gânduri Nedumeriri Noutăţi

Oile placide

Oile placide
s-au așternut la iernat,
privesc nutrețul cu multă poftă
din care vor consuma
iarna întreagă.
Perfect. (Timpuri noi)

Doamne, cât de bine suntem educați (a se citi îndobitociți)!

S-a publicat de câteva săptămâni raportul Comisiei Europene Monitorul educației și formării. Nicio reacție. Jubilăm pentru 15% în plus din ianuarie, când realitatea este că, și cu aceștia, tot codașii Europei vom fi. Ne extaziem că ni se dau (unora) niște drepturi confiscate (banii obținuți prin hotărâri judecătorești), în timp ce iarna, nu cea meteorologică, ci iarna ignoranței, a prostiei, a unui viitor dezolant, vine peste noi.

Ceea ce am scris mai sus pot părea vorbe în vânt. Nu uitați însă că, în materie de educație, rezultatele se măsoară în zeci de ani, iar ceea ce a fost semănat în acești 25 de ani de democrație vom culege în următorii 25!

Indicatori educatie

Pentru mai multe date privind situația tragică a învățământului românesc, studiați următoarele documente oficiale ale UE:

http://ec.europa.eu/education/tools/docs/2015/monitor2015-romania_ro.pdf  și

http://ec.europa.eu/education/library/publications/monitor15_en.pdf

Oile placide
s-au așternut la iernat,
privesc nutrețul cu multă poftă
din care vor consuma
iarna întreagă.

Perfect!

Gânduri Mesaje Nedumeriri Opinii

Somnul rațiunii naște monștri

Ignoranța n-ar trebui să fie o scuză pentru unele fapte care dăunează imaginii și minții copiilor noștri.
Mă refer la două comportamente greșite, dictate de moda prost înțeleasă:
1. Purtarea pantalonilor lăsați, cu boxerii la vedere.
Originea acestui comportament se regăsește în penitenciarele masculine americane, unde, cei care purtau pantalonii în acest fel arătau că sunt dispuși la a oferi servicii (homo)sexuale.
De ce părinții și-ar lăsa copiii să se îmbrace astfel?
2. Postarea de fotografii ale copiilor cu însemnul de curcubeu peste imagine.
Folosirea filtrului în culorile curcubeului este un simbol al respectului pentru legalizarea căsătoriilor gay. Facebook a lansat și promovat această modă prin aplicația „Celebrate pride”  pe care mai mulți părinți și solicitanți la statutul de membru al grupului Invatatori.ro întâlniți de mine au folosit-o pentru a-și „decora” imaginile propriilor copii, postate la loc de cinste, la fotografia de profil.
De ce părinții și-ar expune copiii astfel?
Ne revine, cred, misiunea de a educa și în această privință!

gay

Vezi și: articolul din Libertatea, articolul de la Știrile ProTV

Gânduri Opinii

Despre Domnul Trandafir și nu numai

Un interviu dat pentru Didactic.ro. Mulțumesc echipei Intuitext pentru oportunitatea oferită:

  1. În opinia dvs. care mai este rolul manualului în spațiul educațional românesc? După atâția ani în care cadrele didactice au fost nevoite să lucreze cu manuale neadaptate programelor școlare, credeți că mai pot reprezenta instrumente de bază în activitatea de la clasă? Cum vedeți dvs. rolul manualelor de azi?

Trebuie să precizăm că, în spațiul educațional românesc și nu numai, manualul se află în plină schimbare din nevoia de a se readapta cerințelor societății, aflată deja în plin secol al comunicării. De aici și căutările creatorilor de manuale de a reîntări rolul acestuia.

De la Metodă nouă de scriere și cetire pentru uzul clasei I primară, cunoscut drept Abecedarul lui Ion Creangă, până la manualele zilelor noastre, cartea școlară a suferit importante transformări de formă și conținut. Astăzi manualul nu mai este doar o cale / metodă (cf. gr. methodos < meta „după” + hodos „cale”), el este în egală măsură învățător (îți vorbește și explică), prieten (te invită la joacă), colecție de jocuri interactive pe calculator.

Nu m-ar mira ca în curând rolul manualului să se întărească și prin înglobarea unui gadget numit în general magic pen, un stilou care recunoaște text și imagine din manualul tipărit, reproducându-le audio. Cu ajutorul lui, relația cititor-carte devine mult mai intimă.

Pe de altă parte, întotdeauna va fi nevoie de rigurozitate, de asigurarea fundamentului pentru transferul unor cunoștințe, pentru formarea unor deprinderi corecte, deci, manualul va rămâne o constantă a învățământului. Interesant este că, odată cu transformarea acestuia, suferă mutații și rolul învățătorului.

  1. Vorbim cu învățători din toată țara și le știm greutățile. Ce soluții vedeți pentru cadrele didactice care nu au o dotare extraordinară la școală? Cum pot să folosească concret manualele digitale cu copiii?

Întrebarea îmi amintește de un joc de cuvinte din limba engleză, care invită la meditație: Your I can is more important than your I.Q..

În ciuda greutăților, tehnologia este mai accesibilă decât oricând. Dacă părinții și cadrele didactice ar acționa ca o echipă, calculatorul și videoproiectorul n-ar lipsi din nicio clasă. Desigur, varianta ideală ar fi aceea în care cei care ne conduc ar da cezarului ce este al cezarului, adică educației finanțarea care să arate că este tratată ca o prioritate națională. Soluții există, dar nu este o soluție să așteptăm să ne rezolve problemele alții.

  1. Sunt necesare caietele auxiliare la clasă? Cum se pot asigura cadrele didactice că aleg cele mai potrivite caiete pentru clasa lor? Care credeți că ar trebui să fie criteriile de bază în această selecție?

Caietul auxiliar este o unealtă prețioasă care facilitează învățarea, contribuind la reducerea timpul consumat și la creșterea volumului cunoștințelor asimilate. Învățământul evoluează inevitabil și cei care cred că se mai poate face ca pe vremea bunicilor noștri, cu creta și tabla, dovedesc că nu prea înțeleg ce se întâmplă.

Auxiliarele școlare, fie sub forma unor caiete, fie sub forma unor culegeri, mai ales dacă sunt concepute în concordanță cu manualul școlar, se pot dovedi foarte utile pentru obținerea performanței. Ele trebuie alese de cadrul didactic după o consultare a părinților, în funcție de nivelul clasei, de densitatea, diversitatea și calitatea conținutului, de raportul calitate-preț și nu într-un număr prea mare.

  1. Ce înseamnă un învățător bun al zilelor noastre? Ne mai putem raporta la domnul Trandafir sau ar trebui să discutăm de un domn Trandafir digital, un învățător care utilizează tehnicile moderne?

Condiția sine-qua-non pentru a fi un învățător bun este să iubești copiii și profesia de dascăl, calități care se regăsesc și în modelul atât de cunoscut al domnului Trandafir. Aceste lucruri nu se învață, se simt de către tine ca om, dar și mai important este că le simt copiii.

O mare supărare a mea este că actualii guvernanți nu înțeleg că este extrem de important ca școala să fie cu un pas înaintea vremurilor. Cu dotările și metodele de ieri nu poți învăța școlarii să facă față provocărilor viitorului. Este esențial ca învățământul să primească o finanțare corespunzătoare, poate peste 6% din PIB, după modelul statelor avansate ale Europei, pentru ca școală și învățătorul să nu mai aibă probleme de imagine și să fie pregătită să ofere beneficiarilor, copiii și părinții, ceea ce doresc, ceea ce merită.

Da, domnul Trandafir evoluează și el, trebuie să fie bine ancorat în realitățile științifice și tehnice ale prezentului, cu un ochi deschis spre viitor, mereu în căutarea de soluții care ar putea face învățarea mai ușoară, mai atractivă.

  1. Exercițiu de imaginație: vă provoc să vă imaginați că predați o oră la clasa I. Cum ați începe? Ce le-ați spune elevilor? Ce ați folosi? Ce nu ați face?

Am terminat de curând clasa I ca învățător și am pășit în noul an școlar pe bănci cu manualele Intuitext, de care albinuțele mele sunt foarte atașate.

De fiecare dată când ne reîntâlnim după o vacanță mai lungă, ne îmbrățișăm și le reamintesc că înainte de a avea propriul meu copil, nu aveam alții decât pe cei de la școală și de aceea îi iubesc ca și cum ar fi ai mei. Apoi ne împărtășim bucuriile vacanței și ne pierdem în dulcea învățare, însoțiți de personajele cărților, care prind viață videoproiectate pe tabla albă.

Între cugetările sale, Mihai Eminescu vorbea despre necesitatea organizării statului după modelul unui stup. În stupul clasei noastre (www.albinute.ro), nu uităm niciodată să fim o echipă harnică, mereu în căutarea aurului dulce al învățăturii.

Gânduri interviu Opinii